14 mayo, 2020

馃搮 Flexibilidad, cooperaci贸n y organizaci贸n para estudiar en casa durante el COVID-19.

Ante la situaci贸n de emergencia que est谩 viviendo Espa帽a se ha acentuado la necesidad de colaboraci贸n en todos los sectores y 谩mbitos de la sociedad. Uno de ellos, sin duda, es la educaci贸n. Debido al COVID-19, tambi茅n conocido como coronavirus, los alumnos y alumnas se han visto forzados a seguir su educaci贸n desde casa y algunos padres y madres a teletrabajar y compaginar sus deberes con los de sus hijos e hijas.

Eso ha conllevado que la comunicaci贸n entre docentes y familias se haya convertido en una pieza fundamental para la formaci贸n de ni帽os y ni帽as.

Esta situaci贸n genera una convivencia escolar, en un 谩mbito que nunca antes hab铆amos vivido (la casa, sin maestros, sin horas programadas, sin recreo y鈥 con los padres), lo que obliga a adaptarse, creando nuevas rutinas y estrategias organizativas y formativas, muy diferentes a las que est谩bamos acostumbrados.

Nadie pod铆a imaginar este escenario y, pasadas algunas semanas y teniendo en cuenta que esta situaci贸n se puede alargar, no queda otra que intentar crear un ambiente educacional en casa que permita mantener los contenidos, habilitar nuevos h谩bitos y rutinas y que ayude a 鈥渘o perder el curso鈥, y -sobretodo- que sea beneficioso tanto para los m谩s peque帽os como para los padres.

Jornada flexible.

Dada la situaci贸n hay que tener flexibilidad. Es importante establecer una rutina que se cumpla de lunes a viernes, pero deber铆amos intentar que no fuese tan r铆gida como en la escuela. Adem谩s, recomendamos que se organice mediante un consenso entre padres e hijos. Recordemos que las decisiones en las que tomamos parte son m谩s propicias a cumplirse.

Para la creaci贸n de esta rutina proponemos invertir entre 15 o 20 minutos cada ma帽ana para programar o decidir las tareas a realizar y as铆 organizar el d铆a.

Fomenta que tus hijos e hijas sean tus jefes.

Es importante que durante el cuarto de hora que dedicamos al inicio de la ma帽ana a establecer las tareas y objetivos del d铆a no solo sean los hijos e hijas los que comparten, sino tambi茅n los padres.

Ellos deben conocer el trabajo que los padres deben acometer durante el d铆a lo que permitir谩 visualizar su jornada, actividad y programaci贸n. Eso les har谩 m谩s conscientes de lo importante que es para hacer bien sus tareas la rutina, la concentraci贸n y encontrar un espacio id贸neo y permanente.

As铆 pues, la consecuci贸n de las metas consensuadas cada ma帽ana, ser谩n o deber谩n ser acicate para el tiempo libre. No puede existir este sin el compromiso de los objetivos cumplidos cada d铆a (un cap铆tulo de lectura de un libro, los ejercicios de un tema, etc.). Y podr铆a servir, para estrechar relaciones, juegos compartidos, adem谩s de su tiempo para que ellos decidan en que ocuparlo.

Adem谩s, es necesario unos minutos para la 鈥渆valuaci贸n鈥. Ser谩 el momento para repasar si se han cumplido todos los objetivos y motivar a conseguirlos, felicitar los alcanzados y revisar si las 鈥渞eglas de ese juego鈥 se han cumplido.

Establecer normas.

Son esenciales para la convivencia intensiva que se est谩 viviendo estos d铆as. Al igual que con los estudios, las normas se deben acordar entre toda la familia para ciertos momentos del d铆a: cuando se est谩 trabajando/estudiando, cuando se juega y cuando es tiempo de relax y descanso.

Por otro lado, no debemos olvidar, sobre todo si hay ni帽os y ni帽as peque帽os en la casa, que no han salido a jugar y corretear al aire libre en varios d铆as. Eso hace que tengan sus bater铆as cargadas, est茅n llenos de energ铆a y no se est茅n quietos. Aqu铆 es importante la paciencia de los padres y la organizaci贸n de actividades m谩s explosivas como una guerra de almohadones, por ejemplo.

Organizar el espacio.

Cuando trabajamos desde casa (y esto es uno de los mayores problemas de los freelances) es dif铆cil establecer barreras entre lo profesional y lo personal. Por ejemplo, es dif铆cil ver la habitaci贸n o el sal贸n como un espacio de trabajo, porque no estamos acostumbrados a ello.

Para ayudarnos a cambiar la mentalidad entre el trabajo y la vida personal podemos:

  • En el caso de tener una habitaci贸n libre, podr铆amos utilizarla a modo de despacho en la que solo estamos all铆 cuando trabajamos. Lo mismo para los ni帽os y ni帽as, quienes podr铆an estar en el mismo espacio sabiendo las normas y el objetivo de estar ah铆.
  • En el caso de no contar con ella, es importante organizar o distinguir el espacio de alguna forma diferente: ahora es lugar de 鈥渢rabajo鈥, ahora es un espacio de 鈥渞ecreo鈥. Por ejemplo, si estamos en el sal贸n podemos mover la mesa a cualquier otro punto de la habitaci贸n cuando estemos trabajando y volverla a poner en el sitio correspondiente cuando acabemos.

Otros consejos

Cada casa y cada familia es un caso diferente y estas consideraciones son unas bases generales desde las que partir en estos tiempos de 鈥渞ecogimiento鈥. Por ello, se pueden adaptar, mejorar y, sobre todo, darles un toque de ingenio, con el prop贸sito de hacer de unos momentos desasosegantes un tiempo para la convivencia, las normas, la cotidianidad y la diversi贸n.

Para fomentar el trabajo aut贸nomo de los ni帽os y ni帽as (dependiendo de la edad) podemos establecer estrategias para que intenten resolver sus propios problemas. Por ejemplo, podemos ense帽arles en media hora c贸mo buscar en internet informaci贸n que necesiten, no consultando tan solo una p谩gina web sino leyendo varias y creando una respuesta propia.

Del mismo modo, tambi茅n podemos establecer un tiempo de preguntas en la que nuestros hijos podr谩n interrumpir nuestro trabajo para preguntarnos dudas. Aqu铆 es importante ense帽arles a apuntarse lo que no saben y pasar a otra tarea que s铆 que puedan continuar haciendo.

Tambi茅n podemos aprovechar el conocimiento de los hermanos mayores y crear en casa un aprendizaje multinivel, tal como se suele hacer en la escuela rural. Esto consiste en que alumnos y alumnas de diversas edades est谩n en la misma aula y unos se ayudan y complementan a los otros.

Esperemos que esta situaci贸n ayude a ver la importancia de establecer una buena comunicaci贸n entre familias y escuela para el desarrollo integral de los ni帽os y ni帽as que, en definitiva, es el desarrollo integral de todo un pa铆s.

ISAAC GUERRERO

Maestro de ingl茅s. Cofundador de Somprojecte y creador del bolet铆n Claustro Virtual. A veces escribo con la izquierda.

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